sexta-feira, 21 de junho de 2013

O GOSTO PELA LEITURA

Escola Polo Municipal Lydio Lima
























Projeto o gosto pela leitura usando sala de tecnologia como recurso e as dependências da escola






















Ponta Porã-Ms 2013


Escola Polo Municipal Lydio Lima















Tema: O gosto pela leitura usando sala de tecnologia como recurso e as dependências da escola








Alvo; Alunos do  5ªA, B e 4ªU

Áreas: Língua Portuguesa

Período: 1 ano

Professores (a) Estela, Carolina, Durcelene.

Elaborador do Projeto: José Gama

Coordenadores (a) Meire Luzia e Rita de Cássia

Diretora: Neuzeli Torres













PROJETO: O GOSTO PELA  LEITURA


1.      JUSTIFICATIVA


                 Os computadores fazem parte do nosso dia-a-dia, eles despertam  a curiosidade e o interesse do aluno, por isso  é preciso aproveitar  esse recurso para despertar a sua vontade de aprender.
                 Devemos utilizar as aulas na  sala de informática como ferramenta  de auxilio no processo ensino-aprendizagem, sendo assim temos como meta propiciar ao alunos e professores mais  um ambiente onde a aprendizagem pode ser estimulada, através da união  dos recursos da informática com os objetivos particulares de cada disciplina.
                 Sendo que a escola já possui o projeto de leitura “ Explosão do Saber”, o mesmo é desenvolvido no decorrer de todo o ano letivo e tem como objetivo desenvolver em nossos educando a competência como leitor e escritor através do contato com a diversidade textual, tornando-os leitores críticos, que saibam posicionar-se diante dos desafios e que use essa competência no seu cotidiano. 
                 As aulas de informática  contribuirão e subsidiarão na consolidação do trabalho iniciado em sala de aula, por esse motivo é de suma  importância a extensão desse projeto para a sala de informática.


2.      OBJETIVOS


Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;
Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas ortográficas;
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto processo a leitura e a escrita.
Estimular o desejo de novas leituras;
Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;
Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.

3.      METODOLOGIA: PLANO DE AÇÃO





            O trabalho terá início em sala de aula e continuidade na sala de informática, com:
- Leituras compartilhadas diariamente;
-  Leituras semanais com diferentes portadores textuais.
- Os alunos criarão pastas onde registrarão os resumos e leituras realizadas.
- Faremos uso do Word para trabalhar ortografia.
- Uso do dicionário pela internet;
- Pesquisas ( autores e obras de literatura infantil);
            - Produções de textos  - tendo como base diferentes portadores textuais, conforme o que está sendo trabalhado no referido bimestre.
            - Ilustrações;
            - pesquisas de teatros, danças e músicas, que serão realizadas no decorrer do projeto.
            - Reuniões bimestrais com a equipe pedagógica para avaliar o andamento e desenvolvimento do projeto.





4.      RECURSOS




Recursos humanos: disponibilizaremos para a realização do plano de ação a participação ativa dos alunos, da colaboração da direção e de toda a equipe pedagógica.
Recursos materiais: computador, internet, softwares, vídeos, textos diversos, livros, revistas, jornais, periódicos, cartolina, papel sulfite, pincel atômico, etc..










5.      CRONOGRAMA

O Projeto  gosto pela leitura acontecerá de fevereiro a novembro de 2013


1ºBIMESTRE

Textos Literários


·           Conto                                                   
·           Fábula                                                          
·           Poema e poesia                               
·           Letras de músicas    
·           Novelas
·           Crônicas     




2º BIMESTRE

          Textos Instrucionais 

                               
·         Receitas                                             
·         Bulas
·         Regras de jogos
·         Regulamento

           Textos Humorísticos

·         História em quadrinhos
·         Piadas
·         Adivinhações
·         Charges













3º BIMESTRE

Textos Jornalísticos

·         Noticias
·         Artigos de Opiniões               
·         Reportagem                            
·         Entrevista                               
·         Noticia de Rádio e TV        

Textos Publicitários       
     
·         Cartazes                                  
·         Avisos                                      
·         Folhetos
·         Propagandas
·         Endereços eletrônicos
·         Internet
·         Convite

Textos literários

·         Cantigas de Roda
·         Parlenda
·         Quadrinha
·         Trava-língua

4º BIMESTRE

Textos Epistolares

·         Carta
·         Solicitação
·         Bilhete
·         Telegramas
·         Atas

    Texto de Informação Cientifica.


·         Biografia
·         Nota de Enciclopédia





6.      CONCLUSÃO







Esperamos que ao término do projeto tenhamos atingido nossos objetivos, que os alunos possam levar como experiência a aprendizagem adquirida através deste projeto realizado na escola. O encerramento do projeto será com apresentação dos trabalhos realizados com as turmas envolvidas no projeto, e serão apresentadas para a comunidade escolar.

















7.      REFERÊNCIAS


RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 3, n. 1, p. 1-10, 2005.
BARRETO, R. G.  Tecnologia e educação: trabalho e formação. Disponível:
<http:/www.cedes.unicamp.br>. Acessado em: 25 jan.2008.
FREIRE, P. A importância do ato de ler. 41ª ed, São Paulo: Cortez, 2001.
GADOTTI, M. Educação e Poder: introdução à pedagogia do conflito. São Paulo: Cortez, 1980.
GERALDI, J. W. O texto na sala de aula: prática da leitura de textos na escola.
2 ª ed. Cascavel: Assoeste, 1984.
KLEIMAN, C. Oficina de Leitura. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
LÜCK, G. Página à página: faça seus alunos se interessarem pela leitura. Curitiba: Profissão Mestre, set.200, p.10-13.
SILVA, E. T. Elementos de pedagogia da leitura, 2 ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1994.