Escola Polo
Municipal Lydio Lima
Projeto o gosto pela
leitura usando sala de tecnologia como recurso e as dependências da escola
Ponta Porã-Ms 2013
Escola Polo
Municipal Lydio Lima
Tema: O gosto
pela leitura usando sala de tecnologia como recurso e as dependências da escola
Alvo; Alunos
do 5ªA, B e 4ªU
Áreas: Língua
Portuguesa
Período: 1 ano
Professores (a)
Estela, Carolina, Durcelene.
Elaborador do Projeto: José Gama
Coordenadores (a)
Meire Luzia e Rita de Cássia
Diretora:
Neuzeli Torres
PROJETO: O GOSTO
PELA LEITURA
1. JUSTIFICATIVA
Os computadores fazem parte do nosso dia-a-dia, eles despertam a curiosidade e o interesse do aluno, por
isso é preciso aproveitar esse recurso para despertar a sua vontade de
aprender.
Devemos
utilizar as aulas na sala de informática
como ferramenta de auxilio no processo
ensino-aprendizagem, sendo assim temos como meta propiciar ao alunos e
professores mais um ambiente onde a
aprendizagem pode ser estimulada, através da união dos recursos da informática com os objetivos
particulares de cada disciplina.
Sendo
que a escola já possui o projeto de leitura “ Explosão do Saber”, o mesmo é
desenvolvido no decorrer de todo o ano letivo e tem como objetivo desenvolver
em nossos educando a competência como leitor e escritor através do contato com
a diversidade textual, tornando-os leitores críticos, que saibam posicionar-se
diante dos desafios e que use essa competência no seu cotidiano.
As
aulas de informática contribuirão e
subsidiarão na consolidação do trabalho iniciado em sala de aula, por esse
motivo é de suma importância a extensão
desse projeto para a sala de informática.
2. OBJETIVOS
Despertar o prazer
da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;
Promover o
desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas
ortográficas;
Possibilitar o
acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto
processo a leitura e a escrita.
Estimular o desejo
de novas leituras;
Possibilitar a
vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
Possibilitar
produções orais, escritas e em outras linguagens;
Proporcionar ao indivíduo
através da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes pessoais e
culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.
3.
METODOLOGIA:
PLANO DE AÇÃO
O
trabalho terá início em sala de aula e continuidade na sala de informática,
com:
- Leituras compartilhadas
diariamente;
- Leituras semanais com diferentes portadores
textuais.
- Os alunos criarão
pastas onde registrarão os resumos e leituras realizadas.
- Faremos uso do Word
para trabalhar ortografia.
- Uso do dicionário pela
internet;
- Pesquisas ( autores e
obras de literatura infantil);
-
Produções de textos - tendo como base
diferentes portadores textuais, conforme o que está sendo trabalhado no
referido bimestre.
-
Ilustrações;
- pesquisas de teatros, danças e
músicas, que serão realizadas no decorrer do projeto.
-
Reuniões bimestrais com a equipe pedagógica para avaliar o andamento e
desenvolvimento do projeto.
4.
RECURSOS
Recursos humanos:
disponibilizaremos para a realização do plano de ação a participação ativa dos
alunos, da colaboração da direção e de toda a equipe pedagógica.
Recursos
materiais: computador, internet, softwares, vídeos, textos diversos, livros,
revistas, jornais, periódicos, cartolina, papel sulfite, pincel atômico, etc..
5.
CRONOGRAMA
O Projeto gosto pela leitura acontecerá de
fevereiro a novembro de 2013
1ºBIMESTRE
Textos
Literários
·
Conto
·
Fábula
·
Poema e poesia
·
Letras de músicas
·
Novelas
·
Crônicas
2º
BIMESTRE
Textos Instrucionais
·
Receitas
·
Bulas
·
Regras de jogos
·
Regulamento
Textos Humorísticos
·
História em quadrinhos
·
Piadas
·
Adivinhações
·
Charges
|
3º
BIMESTRE
Textos
Jornalísticos
·
Noticias
·
Artigos de Opiniões
·
Reportagem
·
Entrevista
·
Noticia de Rádio e TV
Textos Publicitários
·
Cartazes
·
Avisos
·
Folhetos
·
Propagandas
·
Endereços eletrônicos
·
Internet
·
Convite
Textos
literários
·
Cantigas de Roda
·
Parlenda
·
Quadrinha
·
Trava-língua
4º BIMESTRE
Textos Epistolares
·
Carta
·
Solicitação
·
Bilhete
·
Telegramas
·
Atas
Texto de Informação
Cientifica.
·
Biografia
·
Nota de Enciclopédia
|
6. CONCLUSÃO
Esperamos
que ao término do projeto tenhamos atingido nossos objetivos, que os alunos
possam levar como experiência a aprendizagem adquirida através deste projeto realizado
na escola. O encerramento do projeto será com apresentação dos trabalhos
realizados com as turmas envolvidas no projeto, e serão apresentadas para a
comunidade escolar.
7.
REFERÊNCIAS
RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação,
v. 3, n. 1, p. 1-10, 2005.
BARRETO, R. G. Tecnologia e educação: trabalho e formação.
Disponível:
<http:/www.cedes.unicamp.br>.
Acessado em: 25 jan.2008.
FREIRE, P. A importância do ato de
ler. 41ª ed, São Paulo: Cortez, 2001.
GADOTTI, M. Educação e Poder:
introdução à pedagogia do conflito. São Paulo: Cortez, 1980.
GERALDI, J. W. O texto na sala de
aula: prática da leitura de textos na escola.
2 ª ed. Cascavel: Assoeste, 1984.
KLEIMAN, C. Oficina de Leitura.
São Paulo: Martins Fontes, 1994.
LÜCK, G. Página à página: faça
seus alunos se interessarem pela leitura. Curitiba: Profissão Mestre,
set.200, p.10-13.
SILVA, E. T. Elementos de
pedagogia da leitura, 2 ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1994.